⊙等到学校教了再学不好吗？
⊙就为了不输在起跑线上吗？
⊙因为别人的孩子都在学，我的孩子不能落后也得学吗？
⊙我的英文就不好，我根本做不了孩子的启蒙啊！
⊙我们没有教学经验，怎么实现？
⊙在学前学习英语，上了小学跟拼音混淆起来以怎么办？
你会不会这样想：给2-6岁的孩子进行英语启蒙，慎重慎重！⊙孩子不能过度开发，不要进行任何学前教育，让他们开心的玩！
⊙我没有时间嘛，又上班又管孩子的，回家后根本没有时间嘛！
⊙我的孩子就不是在家里学习的料，坐不住，等以后送去培训学校吧！
⊙我是英语老师，但是我教不了我自己的孩子，还是送给外面去学习吧！
⊙我是想给他学习英语，我已经在找外教机构了。要学习就学习最正宗的，一定要找外国人教，中国英语老师教不了！
⊙我们的孩子是老人帮带，他们一点英语都不懂，不可能在家里启蒙！
并不是这样的。不是怕输，不是跟风，不要犹豫，把握时机，孩子成长的速度是飞快地，一转眼他们就长大了。轻松启蒙的机会转瞬即逝，不可能再来一次。还有，是因为早期语言启蒙确实好处多多。下面我想跟爸爸妈妈们说一说为什么要进行英语启蒙？
第一个原因，双语宝宝更聪明。
科学家们做过很多实验，证明在双语环境中成长的孩子，认知能力更强。类似的很多研究都表明，双语宝宝的大脑执行能力和认知能力更强，因为他们能够排除干扰，在两种语言间切换。有更好地解决问题能力，并且在包括数学（我们认为跟语言能力没什么关系）的科目测试中分数更高。
第二个原因，多学会一门语言，就多了一个看世界的角度。
语言和文化相关，和思想相关，学习不同的语言也能带来不同的思考方式。英语世界有很多文学瑰宝，但翻译过来总失去了一些韵味和幽默，还有些文章如果不熟悉外国的文化也很难体会其中意味。新的语言赋予孩子看待生活的新视角，而不仅仅是表面的浮光掠影。外语能带孩子走进不同种族的思想和内心，欣赏截然不同的文化。这些更丰富的体验会让孩子不容易固步自封，坐井观天，固执偏激，而会让他更有机会扩大自己的视野，学会站在不同的角度看待事物，学会尊重不同文化的差异，学会理解不同的环境造就不同的观点，学会做一个内心更加丰富的人。
第三个原因，从小学语言学得快，孩子一出生就是语言小天才，我们大人头疼痛欲裂的单词、发音，对他们来说都不叫事儿。
刚出生的婴儿大脑可以分辨世界上全部约多个音素，也就是说这时候你跟她说任何一种稀奇古怪的语言她都能学会。这是说母语。但是，随着孩子年龄增长，她对于母语外语言的音素、音位的敏感性就会降低。如果你是日本的孩子，分不清r和l之间的区别，美国孩子，ci和xi也会很难发出来。那同时学两种语言会怎么样？研究显示同时接触第二种语言会延长婴儿的语言敏感期，孩子在7岁前都可以迅速学会第二语言。所以，从小学语言学得快，这是第三个原因。而且孩子学语言的目的和我们大人也不一样，为了生存，为了和周围的世界产生关联和互动。所以家长们在进行启蒙时也要记得，不是硬塞给他们一门语言，而是把这门语言潜移默化融入生活。
第四个原因，根据蒙氏理论，0-6岁是孩子学习语言和文字的最佳时期。
其实这个我们自己的也有感觉，一方面，从语音角度说。纠正大人和中学生的发音要比纠正孩子和小学生的发音难的多。小孩子纠一两遍就改过来的习惯，中学生得花几十遍才能改过来，大人就得下很大功夫才能改了。另一方面，从记单词找语感上，小孩子确实要比中学生和成人快太多了。这个优势不利用实在太可惜了。
第五个原因，虽然英语在体制内考试非常重要，但作为家长是不是希望孩子不仅仅为了考出好成绩而学习，同时也希望他能在枯燥的学习中找到学习的乐趣，除了成就感之外也能收获别的快乐。（当然这不限于英语，语文数学等等这些学科也是一样的）
可如果不提早启蒙，只到升学才开始要求。很多孩子因为母语太强势，普遍兴趣不太高，有些孩子虽然很有兴趣，也会存在适合他年龄的原版书和动画片他看不懂听不懂，他能听懂和看懂的书和动画片又会因为内容太简单而无法引起他的兴趣这样的问题。而且，为了升学而学习英语少了很多乐趣呀。那么多有趣的绘本看不了，那么多好玩的故事读不了，本来可以在这些边看边笑的过程中学会的语感非得在英语课上和课下用很多时间去背单词背无趣的课文去学会，太可惜了。
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