游戏是儿童的基本权利。幼儿教师要遵循寓教于乐的原则，把游戏作为幼儿的主要活动形式，渗透在一日生活之中。在游戏活动的组织中，教师如何能既满足孩子的游戏需求，又保证活动的质量？如何减少游戏活动中的“垃圾时间”？
活动组织要科学
场景一：在大班语言活动“快乐的小气球”中，老师先让部分孩子自主选择扮演故事中的角色，其他孩子则在一旁做观众。由于孩子都有表演的欲望，有些做观众的孩子不甘心地嚷着：“我也要表演！”老师安慰说：“等一下再让你来表演！”结果，第一批孩子表演完，活动时间也差不多结束了，作为观众的孩子们的表演欲望就这样在等待中被压抑了。
分析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调要“科学、合理地安排和组织一日生活”。游戏作为一日活动中的主要形式，应该体现游戏的价值，科学合理地安排和组织，减少和消除消极等待，提高活动效率。
因此，在组织游戏时，教师应尽量
